Пытаясь что-то объяснить во время уроков регулярно упираюсь в проблему нехватки нужных слов и образов. Теоретически понятно и про проблему воронки Шеррингтона, и про то, что передача информации через эмоции в принципе не может быть без искажений, и про то, что вроде бы одни и те же образы людьми с разным культурном контекстом могут восприниматься очень по-разному, иногда — до противоположного. Но делать что-то же надо, объяснять как-то надо, а еще нужнее быть правильно понятым и поэтому подсознательно живешь в режиме вечного поиска нужных образов.
Иногда это принимает причудливые формы. Вот читал, например, про дельфинов. Ведь с ними много всего загадочного связано, но меня интересовал их мозг, который объемом и сложностью структуры, в принципе, не уступает человеческому, но при этом в плане интеллекта уступает не только высшим приматам, но и другим животным, значительно менее развитым в этом плане. Ученые долго ломали голову над тем, как так? Мозг же очень дорогая в эволюционном плане штука, он не может быть «просто так», он обязательно зачем-то нужен. Зачем?
( Read more...Collapse )
(Подробнее о занятиях аргентинским танго на сайте www.etango.net)
